生 物 巧学课本 善读插图 南开中学 吕成 现在大部分学校《生物》选修本全一册的教学工作基本已经结束，开始了第一轮的复习。就现阶段而言，第一轮复习的重点是要有方法地阅读生物书，只有把课本的常识学会了，才能为下一阶段的综合复习打下基础。怎么样有方法地阅读生物书？我想从以下几个方面说说。 1.阅读目录，通读教程 。目录是全书的缩影和提纲，读三本书的目录有益于同学们把握高中生物的常识体系，提升综合应用能力。生物需要记忆和背诵的内容丰富，通过通读应争取做到常识主干明确，重点难题心中有数，为下一步的复习进一步夯实基础。 2.细读课本中的重点章节，应付高考考试。从历年生物高考考试来看，所考内容中有60%-70%是考生物学中重点的入门知识、基本技能和入门知识的应用能力，譬如：光合呼吸用途、免疫、神经激素调节等等。要确保基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，这种舍本逐末做法非常危险，最后会吃大亏。而且不少学生在阅读教程时总是想借助整段时间，如用1、两个小时去读生物书的1、两章的内容，仿佛记住了不少，但过两天做题又不知考的是哪部分的常识了。生物的不少专业术语对于兴趣不广或课外常识不太丰富的同学来讲是非常生僻的，一下子非常难记住不少术语。所以生物的复习不适合进行间断性复习，建议天天看一看，时间不要长。 3.熟读课本，提高理解能力和综合运用能力。高考考试理科(生物)综合能力测试虽然考察理解能力、实验与探究能力、获得信息的能力、综合运用的能力这四种能力，但生物学科入门知识应该是形成多种能力的基础和首要条件，离开入门知识，可以说能力的培养就无从谈起。因综合卷题量所限，生物学卷用覆盖面大去需要已不可以成为现实，而选择题又以一题6分的分值出现，因此考试试题大部分不只考查一个要点，在不少题目中都将跨章节常识综合起来进行命题，试图最大限度地触及教程内容,考查学生的比较判断推理和综合能力。只有熟读课本，常识才能融会贯通，才能在综合测试中游刃有余。 4.看重课本中的插图，增强获得信息的能力。剖析近几年理综的高考考试试题，除2001年图表题较少以外，一般图表题可占到三分之一以上。 如此不但考查学生对常识的理解能力，还考查学生剖析图表、信息转换的能力。高考考试考两类信息，一类信息是课本上已有些信息，还有一类是热门问题中的未知信息，怎么样采集热门中的信息，把这类信息材料中的信息提取出来，提取出来将来还有一个把新信息和已有些信息怎么样整理在一块的问题，这就涉及信息的处置，整理将来再怎么样提取出来应用。大家没办法预测高考考试考什么信息，但大家在备考复习中，应十分看重与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加大形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。 当然除去要读生物书，适合地做题也是必不可少的。提醒同学应该注意的是认真对待错题。每一个人针对我们的做题状况进行错因剖析，也非常必要，不同问题要不同对待。
