智学网从黑龙江招生考试信息港公众号获悉，黑龙江招生考试信息港发布了2021年全国高考考试语文8套考试试题点评分析，具体如下：
全国高考考试语文共有8套试题，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考考试Ⅰ卷、新高考考试Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。考试试题命制以习近平新年代中国特点社会主义思想为指导，全方位贯彻党的教育方针，落实《深化新年代教育评价改革总体策略》（以下简称《总体策略》）需要，落实立德树人，加大对考生德智体美劳全方位进步的考查和引导，将党史学习教育、出色传统文化、全方位进步目的有机融入考试试题。重视教考衔接，遵循教育规律，在平稳革新中凸显语文学科特点。试题困难程度合理平稳，考试试题材料亲切平实，问题设置明确平和，考查内容全方位平衡。
1、润物无声，立德树人在融合中达成
2021年高考考试语文命题全方位贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务，努力促进德智体美劳全方位进步，充分体现了高考考试语文全方位育人的鲜明导向。同时依托高考考试语文的学科特征，紧紧扣住年代主题、年代精神，多方取材，巧妙设题，让考生在解题作答的过程中同意思想的启迪、文化的熏陶。考试试题通过精神滋养、文化浸润、立体渗透，以“润物细无声”的方法，将立德树人、全方位进步的培养目的自然融入考试试题之中。
1．党史入题，重视学科融合
2021年，是中共建党百年，是“两个一百年”奋斗目的的历史交汇点。党在一百年的奋斗经历中，形成了一系列伟大精神，构筑起了中共人的精神谱系，这类都已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，自然也为当代年轻人的成长提供了极其宝贵的精神滋养。语文命题紧扣年代主题，将立德树人有机融入语文素养与能力的考查，引导考生了解初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，在达成中华民族伟大复兴的新征途中达成生活价值、升华生活境界，续写新的年代篇章。如全国甲卷作文“可为与有为”：
中共走过百年经历。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入大家的血脉和灵魂。大家过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，大家唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没共产党就没新中国》，大家读的作品如《为人民服务》《沁园春雪》《荷花淀》《红岩》，大家景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，大家学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予大家精神的滋养和勉励。大家心中有阳光，大家脚下有力量。大家的将来将融汇于中华民族伟大复兴的新征途，大家处在一个大有可为的年代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
考试试题材料将年轻人的成长与将来进步置于当代中国特定的环境中，展示出当代年轻人的成长遭到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养，年轻人的将来也势必融汇于中华民族伟大复兴的新征途的事实，凸显了中共、革命文化和社会主义先进文化与“大家”之间的密切联系，引导考生深刻领会每一个人的前途命都与国家和民族的前途命紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命与国家民族的前途命融汇在一块，进而考虑自己在达成中华民族伟大复兴的历史进程中可以干什么，如何才能有所作为，完成新一代年轻人传承红色文化、赓续精神血脉、肩负年代重任、续写年代新篇的历史使命。材料以第一人称复数的“大家”，将考生带入一同参与、一同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生势必要考虑的成长与进步问题，使其可以有切身体验，有感可发、有感而发，从而达成“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。北京作文“论生逢其时”以中共成立100周年为背景，引导考生将个人进步与国家进步结合在一块，响应年代召唤、肩负年代使命。天津作文“纪念日”以富有意义的时间点为切口，让考生体味岁月的厚重、初心的可贵，激扬奋斗精神。
党的历史是生动、有说服力的教科书，那里有启人深思、催人奋进的丰富思想资源。语文命题精心选择材料、精巧设计情境，达成材料意境与学科特点的紧密融合。新高考考试Ⅰ卷文学类阅读材料，选取卞之琳1938年创作于延安的小说《石门阵》，小说中提到“守住了大门，不需要关二门”，含义只有守卫国门才能守护家门，从百姓平时生活的侧面，展示抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾，对国泰民安生活的渴望，引导考生从革命斗争时期的社会日常，领会中共人为民族谋解放、为人民谋幸福的精神，汲取精神力量。
2．文化浸润，重视古今贯通
独具特点、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。习近平总书记反复强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”出色文化用途于个人成长和社会进步不是立竿见影、一蹴而就的，需要坚持长时期的宣传与推广、培养与浸润。2021年语文考试试题凭着高考考试这个高聚焦平台，通过考试试题取材和设计，在引导坚定文化自信、提高道德品质、厚植家国情怀方面，进行了有益的尝试，达成了“以文化人”的目的。
古今融通，激起理想追求的年代精神。中华文化贯通古今，既承载历史、传承历史，又连接现实、服务现实、发展将来。习近平总书记指出：要加大对中华出色传统文化的挖掘和阐发，使中华民族基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，要推进中华文明创造性转化、革新性进步，激活其生命力，为人类提供正确精神引导。全国乙卷作文“‘弓矢的’的智慧启示”通过材料的选取与考试试题的设计，非常不错地践行了这一精神。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、办法、路径、目的及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“塑身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只须不断加大修养，端正思想，并将“义”作为确定的目的，再付诸行动，就能达成理想。
上述材料能给追求理想的当代年轻人以启示，请结合你对自己进步的考虑写一篇文章。
扬雄以“弓矢的”设喻，形象生动，且颇具常见意义和启示用途。其中“弓”是基础，“的”是目的，“矢”具备方向性，要射中目的则又需要其他要点一同起用途，而各要点所起有哪些用途在不同人看来重要程度是不一样的，所以大家常以射箭设喻，说明抽象的道理。比如清代袁枚说：“学如弓 弩，才如箭簇。识以领之，方能中鹄。”说的是才、学、识及其关系，强调了“识”的重要程度。习近平总书记解析为“学问的根基好比是弓 弩，才能好比是箭头，只须依赖厚实的见识来引导，就能让才能更好地发挥用途”，需要年轻人人“应该把学习作为最重要任务，作为一种责任，一种精神追求，一种生活方法”，强调“学习”这个基础的要紧意义。考试试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、办法等，再以扬雄看法进行举证，任务驱动则是自然延伸到考生对理想的追求、自己进步的考虑上。任务中的“当代年轻人”，需要文章的考虑和立意需要站在特定的年代节点，从年轻人的角度升华我们的思想认识；任务中的“自己进步”，引导考生将我们的理想追求与自己实质、年代精神结合起来，对达成理想过程中的基础、目的、实践等进行有目的、有层次的考虑。命题取材与设计既体现出色传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新年代人才进步的需要。
新高考考试Ⅱ卷作文“写人与做人”的漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古时候“为人之道”，包含儒家的“中庸”观念。任务需要“反映你的认识与评价、辨别与取舍，体现新年代年轻人的考虑”，意在引导考生对材料含义所蕴含的传统文化精神进行“有辨别的对待、有扬弃的继承”，站在当代年轻人的角度去认识和剖析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。上海作文“时间的沉淀”引导考生沉寂内心，凝聚力量，汲取智慧，科学考虑，探索真谛。
汇聚精华，感受文化经典的独特魔力。中国出色传统文化，延续进步几千年而从未中断，对形成和丰富民族精神、陶冶道德情操等，都发挥了十分要紧有哪些用途。语文考试试题取材古时候文化典籍，让考生体味、理解中国传统文化，感受文化经典的独特魔力。如全国乙卷和新高考考试Ⅰ卷中的文言文阅读材料，选取《通鉴纪事本末贞观君臣论治》中的不同段落，考生在解题答题的同时，好了解古时候看重民生、强调法治、君明臣直、上下同心的优良传统。名篇名句默写中，《伶官传序》说明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，《过秦论》《阿房宫赋》都总结秦朝统治者因骄奢而亡国的历史教训，《岳阳楼记》表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，《游褒禅山记》阐释追求生活理想与志向毅力的关系。历积累和储存的处置人与社会、自然关系的认知和经验在今天仍有借鉴意义，新高考考试Ⅰ卷、新高考考试Ⅱ卷考查以上篇章，可以加深考生的理解与认识。中国古时候仁人志士保家卫国、奋发有为的壮举，经时济世、执着坚毅的情怀，都理应为当代年轻人铭记。新高考考试Ⅱ卷文言文阅读选取了《通鉴纪事本末》中“祖逖北伐”的故事。作为东晋初期的北伐将领，祖逖身上展示的奋发努力、忧国忧民、敢于担当的精神对今天的年轻人一代具备勉励意义和示范用途。
3．全方位进步，重视整体渗透
《总体策略》明确提出要“改革学生评价，促进德智体美劳全方位进步”，而“构建引导考生德智体美劳全方位进步的考试内容体系”，是落实全方位进步的要紧举措。同时，《关于全方位加大和改进新年代学校体育工作的建议》《关于全方位加大和改进新年代学校美育工作的建议》对体育和美育的推行做了重点和细致的部署。2021年高考考试语文试题在引导“美育”“体育”“劳动教育”方面，精心设计，富有匠心。
美育是“丰富想象力和培养革新意识的教育”，能提高考生的审美素养，激起革新创造活力，美育的核心在于全方位提高考生“感受美、表现美、鉴赏美、创造美”的能力。新高考考试Ⅰ卷现代文阅读所选朱光潜和钱锺书的两段材料，讨论美学范围中“诗画异质”问题。为了便于考生理解，还附有雕塑《拉奥孔》的图片，图文并茂，让考生在阅读考虑的同时，得到一种审美浸润。新高考考试Ⅱ卷的语言文字运用考试试题材料中，关于齐白石表现“蛙声十里出山泉”的画作表述，将中国画善于化静为动、以意境取胜的特征表现得淋漓尽致。考试知识点设置是将长句改写短句，通过改写，让考生领会画家至臻的艺术境界。
2021年高考考试语文试题对体育素材的选取，重在帮助考生考虑体育之于“增强体质、完善人格、锤炼意志”的要紧价值。新高考考试Ⅰ卷作文的材料选自毛泽东《体育之研究》一文，该文是国内现代体育事业进步中的代表性文献。考试试题材料如下：
1917年4月，毛泽东在《新年轻人》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身领会每天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者假如滥用其强，即便是至强者，终或许会转为至弱；而弱者假如勤自训练，增益其所不可以，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对生活的意义，引导社会看重体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、完善人格、锤炼意志。
劳动教育的内容在2021年高考考试语文试题中也有鲜明的体现。如新高考考试Ⅱ卷的古时候诗歌阅读选取陆游诗歌《示儿子》，诗中写道：“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。”在陆游看来，“为农”“为士”没高下之别，所以他告诉儿子不只要学习圣人至道，更期望他们可以看重“农事”，了解勤勉为人、踏踏实实是安身立命的根本。又如全国甲卷的语言文字运用选取某校开设劳动教育课程“家常菜”的有关材料，让考生品味做菜的辛苦和乐趣，培养考生热爱劳动的情感。
2、教考衔接，语文特点在革新中凸显
2021年高考考试语文考试试题落实《总体策略》《国务院办公厅关于新年代推进普高育人方法改革的指导建议》（以下简称《指导建议》），坚持学科特点，在继承中求进步，在稳定中求新变，体现出对改革革新的不懈探索和追求。考试试题命制加大教考衔接，深化基础性考查，引导中学提高课堂教学水平；重视科学布局，强化融会贯通，体现对教学中重点能力培养的评价；探索题型革新，引导考生活学活用、学以致用。
1．深化基础，重视课堂学习
2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普高语文课程标准》，呼应高中育人方法改革，深化基础性考查，有效呈现优质的课堂教学成就，展示了教与考的有效衔接、学与用的有机统1、常识与能力的相融相生。
适度关联教程内容，命题的选材与设问从教程合理迁移，考查考生常识积累的广阔度与应用的灵活度。比如新高考考试Ⅰ卷古时候诗歌阅读《寄江州白司马》一诗的寄赠对象是考生极为熟知的唐代大诗人白居易，考生对课文《琵琶行》中“座中泣下哪个多？江州司马青衫湿”印象深刻，考试试题选项提到“这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”，引发考生对已有常识的联想与迁移，并作出正确判断。又如新高考考试Ⅱ卷古时候诗歌阅读《示儿子》，让考生自然联想起语文教程中陆游另一首诗《示儿》，熟知的作家、相同的话语对象、不同的情感内容，有序的常识梯度与立体的能力延伸能够帮助考生正确解析《示儿子》诗句的意境。
积极呼应课程标准，考查考生入门知识积累的厚重程度与素养形成的层次水平。《普高语文课程标准》以语文学科核心素养为纲，设计“语文学习任务群”，需要以任务为导向，引导学生在运用语言的过程中夯实语文常识积累、提高语文素养。2021年语文考试试题在对标“学习任务群”的考查方面进行了新的尝试。比如全国甲卷作文材料有“大家读的作品如《为人民服务》《沁园春雪》《荷花淀》《红岩》”。其中《为人民服务》号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神；《沁园春·雪》以历史唯物主义的看法评古论今，指出人民是真的的风流人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐观主义精神；《荷花淀》表现了抗日战争时期中国人民坚贞勇敢的性格特点精神；《红岩》讴歌了革命烈士的牺牲精神。考生回顾这类作品，梳理其内容，总结其精神，可以表现出入门知识的积累状况、语文素养的水平层次。同时，列举这类考生们过去学习和熟知的作品，一方面可以引导考生回归教程，回归课堂，其次自然组成一个学习任务群——“中国革命传统作品研习”，引导考生深入领会革命志士和人民群众英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉同意这种精神的洗礼，形成正确的生活观与价值观，自然而然就能领会到作文考试试题的命意指向——“可为与有为”。
2．强调能力，重视融会贯通
为深入落实《指导建议》，达成学生全方位而有个性的进步，2021年高考考试语文考试试题重视对重点能力的整体评价，通过对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维和批判性思维等能力考查的科学布局，强化融会贯通，体现对教学中重点能力培养的评价，也引导中学看重对考生综合素质的培养。
2021年高考考试语文试题强调能力的全方位考查体目前整体设计与考试试题设计两个方面。在整体设计上，试题通过科学布局，达成了对考生不同能力的全方位考查和综合评价。无论是现代文、古时候诗文阅读，还是语言文字运用、写作，均注意了能力考查的全方位性、多样性、层次性。如全国甲卷第6题考查考生对信息的提炼与整理，全国乙卷信息类文本阅读第1题考查考生对文本材料的理解和剖析，新高考考试Ⅰ卷第21题考查语篇衔接，新高考考试Ⅱ卷第21题对考生应用写作和语言表达能力的综合考查，新高考考试I卷作文“体育之效，强弱之变”重视考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力的考查和区别。浙江作文“得与失：终点·起点·过程”提供看待“得与失”的多维视角，引导考生在多重、多种关系中确立看法进行思辨，形成正确的生活观，为精彩生活赋能。在考试试题设计上，打造材料选择、情境设置和任务需要的逻辑联系，将多种能力的考查融于一题，综合融通。比如新高考考试Ⅱ卷作文“写人与做人”，材料情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取重点信息、进行判断探究，进而辨别取舍，以文章形式呈现个人考虑，达成对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等重点能力的综合考查。
3．革新题型，重视学以致用
2021年高考考试语文命题落实《总体策略》，在“改变相对固化的考试试题形式，增强考试试题开放性，降低死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面做了积极探索。通过新题型的设置、情境化考查方法的丰富，扩大考试试题的开放性与灵活性，使考生正确有效地运用习得的语文常识与能力，在学习和生活实质中学以致用。
开放性设计方面，新高考考试名篇名句默写设计了一道开放性考试试题，答案并不是，这一形式让人耳目一新。如新高考考试Ⅰ卷：
项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“，”。
答案示例包含“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷什么地方见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。这种考查方法既符合课程标准需要，又给了喜欢古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华出色传统文化素养的积淀。主观考试试题题目也更为开放，新高考考试Ⅰ卷的第5题题干是：
嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。
题干内容在原材料中并未直接体现，开放性更强，需要综合理解材料的重点信息并具备常识的迁移能力，灵活运用，才能准确作答。
情境设计方面，全国高考考试语文考试试题使用全情境化命制。比如语言文字运用考试试题依托于两则语料，将词语、修辞、病句修改、句式变换等内容，纳入相应的语言情境中综合考查，取消了原有些单题形式。如全国乙卷的语言文字运用考试试题给出一段关于水果含糖量和糖尿患者正确食物摄取的语料，所设计的两道题目一为常规的补写，一为概述文段内容。两道题目都需要考生回到材料提供的语境中考虑，这种考查方法更贴近生活实质。新高考考试Ⅱ卷的第5题，考查考生对材料涉及的“年轻人怎么样规范我们的互联网行为”问题的理解和学会。考试试题设置的情境是：“网络上，有青年为炫耀技术故意在互联网中植入病毒，致使病毒传播。”需要考生依据文章说明自己对这种现象的怎么看，情境化的设问能让考生更深入地领会文章的要旨，并应用于生活实质。
3、设计精心，能力素养在平稳中区别
2021年语文考试试题认真选择材料、精心设计考试试题，把考查重点放在考生的语文能力和素养上，力求通过一种平稳平和的方法考查出考生的能力水平，使考生能以积极平和的心态正常发挥，达到服务选拔的目的。
1．平稳
平稳主要体目前两个方面：结构与困难程度。全国甲卷、乙卷试题结构与2020年一致，考试试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古时候诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考考试Ⅰ卷、Ⅱ卷试题结构与2020年新高考考试卷与八省适应性测试题一致，考试试题模块依次为现代文阅读Ⅰ、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古时候诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。稳定的结构有益于考生维持稳定的心态，发挥出应有些水平。困难程度控制在适合的范围之内，与往年层级水平相近，维持平稳，在确保出色考生可以崭露头角的同时，让大多数考生有获得感。
2．平实
平实主要落在材料的选择上，选择考生熟知的、有兴趣的材料，选择日常的语文材料作为命题素材，能给考生以亲切平实的感觉，便于考生考虑作答。选择考生熟知的、有兴趣的材料入题，如全国新高考考试Ⅱ卷现代文阅读材料选取了《从底线伦 理到担当精神：当代年轻人的互联网文明意识》文段，材料列举年轻人们文明上网的负面清单“不伤害”“不偷盗”“不造假”“不浪费”“不盲从”，剖析互联网空间的“底线意识”，作为网民主体的年轻人考生对此并很熟悉，看着不至产生畏惧感。选择平时生活话题入题，如新高考考试Ⅰ卷的“元宵节”，新高考考试Ⅱ卷的 “中国画”，全国甲卷的“家常菜”等文段，均是当下典型的平时生活、社会活动情境，材料接地气，直观成效好。
3．平和
平和主要体目前问题的设置与答案的需要上。2021年语文卷，客观题选择项表述准确；主观题设问明确，需要明确。如新高考考试Ⅱ卷现代文阅读中，使用《放猖》《莫须有先生教国语》两个文本，前者紧扣孩子子喜欢的“放猖”，从孩子子的视角，用孩子子的口吻和语言，叙述、描写孩子子的情感世界；后者从理论的维度解释了“什么是生活语文”、教孩子子作文要“能了解孩子子的欢喜”的道理。两个文本相互参证，形成一组上佳的考试文本。第9题就此命题：“文本二指出，教孩子子作文要‘能了解孩子子的欢喜’，谈谈文本一是怎么样实践‘能了解孩子子的欢喜’这一倡导的。”命题所叙看法，由后一文本而来，考生相对陌生；答案则指向贴近考生生活经验、心理感受的前一文本。这样设题既符合选拔性考试能力水平的测试需要，又将问题需要与答案指向明确明了地传递给考生，使考生感觉亲近平和。又如全国甲卷文学类文本追忆普希金的故事，其中“普希金的临终遗言”是理解普希金生活悲剧的线索，也是统摄全篇的“文眼”，因此主观题第9题就此直接设题“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要剖析”，既抓住了这个文本阅读赏析的重点，也明确提出了考生应该考虑回答的内容，使考生可以平和地完成答卷。
4．平衡
平衡主要体目前能力覆盖、内容选择等方面。选拔考试需要就考生学科常识水平和全方位进步能力作出综合评价。2021年语文卷对考生的阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维、批判性思维重点能力进行了综合考查，达成了“语言建构与运用”“思维进步与提高”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的平衡进步需要。在材料选择方面，重视实用类文本、文学类文本与古诗文材料的相对均衡；在考试试题种类方面，重视客观题与主观题的相对平衡。同时，2021年全国卷将考生思维量与表达量控制在一种理想的平衡状况，保证了大部分考生能在规定的时间内顺利完成答卷任务，发挥出正常的能力水平。
2021年高考考试语文以全方位融入的形式落实立德树人，引导全方位进步；以相融相通的形式对标课程标准，引导教育教学；以融会贯通的形式考查重点能力，服务科学选才，体现了命题的高水准、考试试题的优质。
