成也数学，败也数学。数学、确实是不少高中三年级考生心口的痛。怎么样提升数学复习的针对性和实效性？告诉你一个门道，简称三问法：第一问自己：学懂了没？主要解决是什么的问题，即学了什么常识；第二问自己：领悟了没？主要解决为何的问题，即用了什么办法；第三问自己：会用了没？主要解决干什么的问题，即解决了那些问题。下面再具体说说走进门道的八个秘诀吧。
1.认真研读《说明》《考试大纲》
《考试说明》和《考试大纲》是每位考生需要熟知的最权威最准确的高考考试信息，通过研究应明确考什么、考多难、如何考这三个问题。
命题一般注意考试试题背景，强调数学思想，重视数学应用；考试试题强调问题性、启发性，突出基础性；看重通性通法，淡化特殊方法，凸显数学的问题考虑；强化主干常识；关注要点的衔接，考察革新意识。
《考试大纲》明确指出革新意识是理性思维的高层次表现。因此考试试题都比较新颖，活泼。所以复习中你就要加大对新题型的训练，揭示问题的本质，创造性地解决问题。
2.多维审视常识结构
高考考试数学考试试题一直重视对思维办法的考查，数学思维和办法是数学常识在更高层次上的抽象和概括。常识是思维能力的载体，因此通过对常识的考察达到考察数学思维的目的。你要打造各部分内容的常识互联网；全方位、准确地把握定义，在理解的基础上加大记忆；加大对易错、易混常识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；领会数学思想和解题的办法。
3.把答案盖住看例题
参考书上例题不可以看一下就过去了，由于看时总是感觉什么都懂，其实自己并没理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这个时候要想一想，自己做的哪儿与解答不同，哪儿没想到，该注意哪些地方，哪一种办法更好，还有没另外的解法。经过上面的练习，我们的思维空间扩展了，看问题也全方位了。假如把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的题眼及巧妙之处，收益将更大。
4.研究每题都考什么
数学能力的提升不能离开做题，熟能生巧这个简单的道理大伙都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到不少题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学常识和基本数学思想在解题中的意义和用途，研究运用不一样的思维办法解决同一数学问题的多条渠道，在剖析解决问题的过程中既构建常识的横向联系又培养多角度考虑问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做2、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地学会一道典型题。比如深入理解一个定义的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种办法处置，即一题多解；对具备共性的问题要努力探索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从每个侧面去检验我们的常识，即一题多变。道题的价值不在于做对、做会，而在于你了解了这题想考你什么。
5.答卷少浪费时间多办事
解题上要抓好三个字：数，式，形；阅读、审题和表述上要达成数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。要看重和加大选择题的练习和研究。不可以仅仅满足于答案正确，还要掌握优解决题过程，追求解题水平，少浪费时间，多办事，以取得足够的时间考虑解答高端题。要不断积累解选择题的经验，尽量小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答卷时，书写要简明、扼要、规范，不要小题大做，只须写出得分点即可。
6.错一次深思一次
每次考试多少会发生些错误，这并不可怕，重要的是防止类似的错误在以后的考试中重现。因此平常注意把错题记下来，做错题笔记包含三个方面：（1）记下错误是什么，最好使红笔划出。（2）错误缘由是什么，从审题、题目归类、重现常识和找出答案四个环节来剖析。（3）错误纠正办法及需要注意的地方。依据错误缘由的剖析提出纠正办法并提醒自己下次碰到类似的状况应注意些什么。你若能将每次考试或训练中出现的错误记录下来剖析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那样在高考考试时发生错误的概率就会大大降低。
7.剖析试题总结经验
每次考试结束试题发下来，要认真剖析得失，总结经验教训。尤其是将试题中出现的错误进行分类。（1）遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；（2）似非之错。记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整等等。（3）无为之错。因为不会答错了或猜的，或者根本没答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。缘由找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。切实解决会而不对、对而不全的老大难问题。
8.出色是一种习惯
柏拉图说：出色是一种习惯。好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。如审题之错是不是出在急功近利？可采取一慢一快战术，即审题要慢，要看了解，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要培养唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄期望于检查的不好的习惯。
另外将平时的考试看成是积累考试经验的要紧渠道，把平常考试当作高考考试，从各方面持续的调试，逐步适应。注意书写规范，要紧步骤不可以丢，丢步骤等于丢分。依据解答卷评卷实行分段评分的特征，你可以做个心理换位，依据我们的实质状况，从平常做作业全做全对的需要中，转移到立足于完成部分题目或题目的部分上来，不要在一道题上花费太多时间，有时舍弃可能是最好选择。
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