学会应试秘诀 古诗鉴赏不难 就文学作品而言，鉴赏是一种高境界的阅读；古诗鉴赏更是需要比较丰富的生活阅历和文化积淀。譬如屈原说自己摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降，第一，没肯定的常识积累，你根本就不了解它说的是什么；再者，即便大致知道了它的字面含义，也未必了解作者做什么要大张旗鼓地吹嘘我们的八字。再譬如，过去作为高考考试古诗鉴赏题目出现的杜甫的《江村》，有一联老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。假如只不过看到本诗的口语化的语言特征，真的不可以算是 古诗鉴赏。它确实非常口语，几乎不需要翻译：自己那或许根本目不识丁老伴儿在一张纸上仔细、专注的画着什么哈，原来是为我绘制棋盘；年幼的儿子仿佛是在用什么东西敲打一根针哦，他是想为我(或许是为他一个人)做个鱼钩！可真的的鉴赏是要弄了解老杜在这里写这玩意儿做什么。是表现一种闲适的生活？还不到位是一种窘迫的闲适，而窘迫中的闲适则暗示了这是一种屡见不鲜的窘迫！我以为这是赏析，可问题在于，高考考试考场上会有如此的 闲适，让大家非常奢侈的糟蹋时间与思绪吗？了解了这一点，应试古诗鉴赏就解决了一半的问题：真的的古诗鉴赏非常可怕，考试时的古诗鉴赏不是真的的鉴赏，所以，考试时的古诗鉴赏不可怕！不少事情，包含语文考试，妨碍大家获得成功的不是问题本身的困难，而是大家因信心缺失而产生的惧怕，惧怕是什么原因又是大家对问题的本质及其表象缺少必要的、规律性的认识。好了！大家来解决另一半问题！ 既然不考真的的鉴赏，高考考试古诗考什么？考试说明非常明确地给出了答案：词句的理解，中心的概括，看法的剖析，内容、态度的评价，形象、意境、语言、方法的鉴赏。这可以看作是问题的本质，那其表象又是什么样的呢？大家罗列几个例子。 例1、 07天津卷 阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 (1)葱葱、靡靡两个叠音词有哪些用途？(2)一时放春入表现了什么样的情景？ (1)写出春雨后水边草木的茂盛；富有韵律感，增强表达成效。(2)表现了春光浓重，扑面而来，与作者的欣喜之情。 考查点，词、句的浅层次理解。(1)题只须知道叠词运用的一般知识，就能写出；后的标答；知道了季节，明确了叠词的修饰对象，就能写出 ；前的答案。(2)表面非常唬人，什么表现啊，情景啊，其实只须明确一个修辞比拟，了解放可以理解成使什么解脱约束，而这个什么又有不被约束的欲望，然后，把这意思放到句子当中去翻译就基本完成任务了。 例2、 09年福建卷 阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌①声。 〔注〕①棹歌：行船时船工所唱的歌。 诗人为何厌听棹歌声？ 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 考查点，语句的浅层次理解。从整首诗来看，景色凄冷空旷，已经暗示情感倾向，离家的交代更是使大家了解船对家来讲是渐行渐远，因而作者那种离家日久、思家情切的情感就通过厌听棹歌声明确地表现出来了棹歌一块，船又前行，离家更远，乡情更烈。如此的理解稍加组织，也就成了答案。 不少人挺害怕那种一词冠全篇的题目，其实只须你仔细揣摩命题人的意图，来个顺情说话，就能达到其需要。 例3、 08全国卷Ⅱ 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085－1153)，字似之，吴县(今属江苏苏州)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的网字进行赏析。 作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春季网住，即留住春季。这个想象、比喻很生动、新奇。 这个答案正像大家前面所说的，简单至极。且不论出题人把网看成比喻是不是准确，只看他对这个词的理解需要就非常简单。其实，这个网真可以看成是这首诗的眼，它表现了作者领会政治上失意的寂寞和感受感叹世态后的一种渴望：试图像雨丝织就的网期望留住春季一样，自己可以唤回那过去的美好时光。这渴望又引带出更深的绝望：丝丝的雨网根本不可以网住春季逝去的身影反使落花狼藉，他同样也不可以唤回我们的美好时光，反倒更添烦恼。我以为这才是作者下一网字的用意，换句话说，大家如此去体味才不辜负作者这个精妙的比拟！ 这是说的词句的理解。下面再来简单地说说中心的概括，看法的剖析，内容、态度的评价，说白了，就是所写内容与情感的关系，这其中非常自然的包含了意象意境两个非常玄的定义。来看个例子。 例4、 09年海南、宁夏卷 阅读下面这首宋词，完成题目 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阕描绘了哪种景象？请简要叙述。 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 看清楚了吗？命题人要的是什么？带有全景评价式的概括 具体景物特点 试图表达的情感；换一种说法，意境 意象 情感。这是个看起来挺麻烦的问题，需要明确几个要素：第一，用来做考试试题的古诗歌基本上是一诗一情感，诗中所有内容都为这种情感的表达服务；第二，读者之所以能领会诗人的情感，重点是诗人选择的情感载体具备典型性，即情同此理，人同此心，绝大部分人此情此景都会有大致相同的共鸣；第三，读者要做特定背景下诗中人、事、物，形、色、声的再现。其实这里面已经包括了形象、意境的理解与鉴赏。这样，就能非常不错地达成命题人的需要，根据这个思路，再看上面例子的答案，就了解我此说不虚。 最后再来讲说方法的鉴赏。应该包括两个层次，一是手法的判断，二是成效的剖析。 例5、 09年湖北卷 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 (1)这首诗多处写到影，有些是明写，有些是暗写。请找出两处暗写影的诗句，并加以说明。(4分) (2)第二联是如何写景的？请简要剖析。(4分) (1)①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影)。 ②莫放修芦碍月生，暗写月影(或芦影)。 (2)上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的清字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的静字。 (1)题命题人的暗示非常强，引导考生从虚实的一种表现形式去认识景物描写，稍加想象就能顺利完成；(2)题是挺讨厌的一种提问方法，不少人面对如此的问题，不知从何谈起，这是常识结构不完备与运用常识解决问题的意识不强、针对性练习不到位导致的。你看，说到如何写景，你脑子里有哪些？有 特点意识吗？譬如季节、时间、气候、地域等等。有顺序意识吗？譬如时空的规律、时空规律的变式等等。有角度意思吗？譬如远近俯仰。有感官 意识吗？譬如视听嗅触等等。有动静意识吗，有虚实意识吗相同种类的问题有不少，这类常识假如有，如此的题目也就不难了。
