一个健康的人，不只身体健康，心理也要健康。怎么样理解儿童的心理？儿童心理健康的标志是什么？这是父母需要知道的。下面就这类问题作一些讲解。
对于婴幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家一同研究，他们对此提出了初步怎么看，觉得一般心理健康的婴幼儿有如下特征：智商发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有肯定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。具体说来，他们在生活、学习、劳动与与人相处等方面，应有如下表现：
1.情绪基本上是愉快、稳定的。不常常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不常常无理取闹。
2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃状况；日常对力所能及的事，乐于自己做，不过分依靠其他人的帮忙，能比较认真地完成其他人委托的事。
3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随意打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，想为集体和所能及的好事。
4.诚实而不撒谎。极少说不符合现实的话；不私自拿其他人的东西或损毁别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
5.有自尊心和肯定的自信心。对称赞感到开心，对批评、指责感到羞愧，期望做受人们追崇的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
婴幼儿心理健康的基本条件
对儿童来讲，形成健康心理所应具备的基本条件是什么呢？总结起来，主如果：充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。
充分的抚爱
充分的抚爱包括着体贴、关心、爱惜、依靠等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童领会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱其他人。爱是促进儿童心理健康进步的动力。母爱是儿童身心健康进步的精神支柱。教师的爱对儿童一生的进步也有着不可估量有哪些用途。不适合的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适合主要表目前过分娇纵上，对儿童一味迁就，缺少严格需要，结果导致孩子骄横成性，散漫无羁，对爸爸妈妈及别的人漠不关心。教师对儿童爱得不够，总是是因为责任心不强，为对儿童冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、相貌出众的儿童，嫌弃冷淡资质愚笨、相貌不佳的儿童，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。教师不只要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每个孩子都应同等看待。
充实的生活
儿童生活的内容应该是丰富的，有恰到好处的学习、劳动，有适合的游戏、娱乐。有些父母忙于工作，对儿童除去在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面极少关心；有些父母望子成才心切，过多安排孩子学习，导致孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的完善进步。在部分婴幼儿园和小学里，教师只关心儿童念书，不关心儿童个性进步，安排上缺少游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。
平稳的环境
平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，总是会缺少教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理问题的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。比如，爸爸妈妈吵闹、离婚，教师责骂、体罚，因为贫困而受饥饿或失学等，都会促进儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，假如能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的态度来对待挫折，那样儿童还是可以身心健康地成长的，甚至会成为日常的强者。
艺术的陶治
艺术的陶冶促进儿童的人格获得完善、和谐的进步。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易同意。创造和选择合适儿童特征的音乐来陶治儿童，依据需要常常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格特点。美术主如果造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜欢的，用以陶冶儿童情操、进步儿童智能有显著的成效。儿童可以在看看画画玩玩中进步智商、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜欢的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不只使儿童增涨知识、是非分明、进步语言，还能培养他们对文学的兴趣。常常向儿童讲故事、念诗歌是促进儿童心理健康进步的要紧条件。
健康的躯体
健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和训练亦十分得要。要使儿童的人格获得完善的进步，就需要同时使儿童有健康的身体。
除以上所述的基本条件外，促进儿童心理健康的条件还有不少我，如常常与同伴交往，参加力所能及的劳动，爸爸妈妈的直接影响等，这类都应引起父母和教师的看重。
