1、答卷步骤
第一步，审题。看需要是选正确的还是选不正确的。
第二步，对有把握的选项飞速作出判断。
第三步，借用办法，主攻难题。
2、文言实词的判断办法
(一)依形推义法
汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构(主如果象形字、会意字和形声字)的剖析可以帮助大家探求字的意义。除此之外古汉语中的通假字绝大部分为形近通假，故而借用字形还可以帮助大家辨别通假字
1．有牧人御众之才
该句中的牧是一个左右结构的会意字，左为牛，泛指牲畜，右为人手中拿着一条鞭子，把两者的意思联系起来，就是放牧牲畜；引申一下，对象若是人，自然就是统治，治理之意了。
2．信而见疑，忠而被谤
信是一个会意字，一个人一个言意为人言真实。此句中的信就解为真实。
3．启听淮北取籴d
籴就是一个会意字，联系粜意思是卖出粮食，籴与粜相对，意思是买进粮食。
4．君径造袁所寓之法华寺
造的义符为之，联系下文袁所寓之法华寺，不难推断与处所关联的词义应是到、去的意思，造的其他意义制造、收获显然与文意不符。
5．若少屈，冀得一归觐。jn
觐，义符为见，联系下文判断为拜见之义。
6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ku
馈的意义可由它的饣旁判断出它是供军队吃的东西，即军饷，这里活用作动词，发放军饷。
7．赢粮而景从。yng
景用本义在此讲解不通，借用读音判断其通影，名词作状语，就好理解了。
8．殚dān财不足以奉敛，尽力不可以周役，民氓mng饥寒冻馁，něi死背相望。
馁在现代汉语中多指气馁，但这个字的本意是饥饿，由于它的形旁是食字旁。当然这里也可以参考词汇构成法来帮助判断。
译为：用尽财物不可以够完成赋税，费尽体力不可以够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。
(二) 语境剖析法
一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此大家必须要擅长把实词放在语言环境中来考分数查询析，依据上下文来进行词义的判断。
1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。
在古汉语中，多有五个义项：①数目多；②要紧，看重；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。大家依据语境及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之来判断，原文说何离得远远的开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士医生们更由于如此而赞赏他，由此可以断定讲解为称赞是正确的。
2．汝时犹小，当不复记忆。《祭十二郎文》
犹多数同学把它解为还，句意为你当时还小，肯定不再记得了乍一看也没那些问题，但放在语境中就错了，由于作者与十二郎虽为叔侄，但年龄相差无几，不会如此说话，因此解为更才更合理。
3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。
审视该句语境可以看出，南迫洛阳一句是交代河内的地点，所以迫讲解为逼近更符合上下文意。据此可以判断，该题A项的讲解是不合语境的，由于逼迫的对象应为人，而该句中迫的对象是物(洛阳)。
4．富人有不占田籍而质人田券至万亩。
质字的意思，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有田籍却要向百姓收税，由此看来质与质问之间显然没什么关系，而应理解为抵押。
5．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详。
依据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有我们的怎么看，只不过在看法表述上说得不够详细，由此推知这句中言为叙述之意。
6．而渔工水师虽知而不可以言。
联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正缘由，但因文化水平低，不可以用文字记载下来，因此这句中的言可以理解为记载，而不可以理解为说。
7．居数郡，见可欲终不变其心。
居有些同学译为居住，有些同学译为待过，放在全文语境中考查都不太确切，应为做官才合理。
8．恐为身祸，每遇人尽礼。
遇解为优待，遇在句中处于谓语的地方，优待虽为动词，但从语境来看是译不通的，只能是对待。
（三）语法剖析法
用语法剖析句子结构的办法判断词义。将句子的语法结构进行剖析，找出主干和枝叶成分，然后可以飞速判断其使用方法即词性，可以在具体的选择中用排除的办法。这种办法也可以用在虚词的使用方法判断和文言文的翻译中。
1．资生之业，靡不毕书。
由语法结构可以看出资生一词应为动宾结构，生应为资的宾语，故这里讲解为资财显然有误，应理解为凭着、获得，本文指用来谋生的办法。
2．庭除甚芜。w
从句子结构形式看庭除是句子的主语，从而判断除是名词，讲解为废弃显然有误。联系《苏武传》可知除是台阶的意思。
3．昌期少年，不闲吏事。
通过剖析大家不难发现该句主语是昌期，后边有宾语是吏事，依据语法可以判断闲应该是一个动词，由此初步判断空闲这种讲解有误，这里应理解为通假字，通娴，是熟知的意思。
4．假舟楫者，非能水也。
水受助动词能的修饰，并处在谓语地方，便可判断它是动词游泳之意。
5．仆诚以着此书。《报任安书》
以很多书中都未标明其意义，若用语法来判定，本句中仆为主语，着为谓语，诚为状语。因而以应为通假字，本字为已，当副词已经解。
6．自放驴，取樵饮爨(cun) 。
把樵解为打柴，看上下文樵字之前有动词取，其后又有动词饮爨，整体意思为取柴做饭，因此樵字应是名词，当解为木柴而非打柴。
7．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。
渔樵作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故渔樵应释为动词捕鱼砍柴。
8．人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）
使是动词，非常显然这个动作是由人而不是隶发出的。如此隶只能作状语来修饰使，是像奴隶那样的意思。
9．故久立与其客语。
故作动词立的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推故作副词故意讲。
10．徒立故琅lng琊y王泽为燕王。
故作名词琅琊王的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为旧有些、原来的。
11．方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）
句中梁君臣之首是名词性短语，作宾语，而函带这个宾语，由此可推知函此时应由名词（匣子）活用为动词，可理解为用匣子装。
12．部使者檄刚抚定。x
这个句子的主语应该是部使者，刚是廖刚，廖刚干什么呢，去抚定，所以中间的檄就不是名词文告，而应该是个动词下令全句的意思就是路政司下令廖刚安抚平定。
13．周穷振乏，家无余财。
应为赈济，由于对于穷乏当然只能是赈济而不是振作了。
13．吏误收访，访奋击收者。
应为抓获、扣留、收监既然官吏错误地收访，如果是收容，周访不需要奋力反抗了。依据语境即可得知理解错误。
（四）妙用修辞法
借助上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来判断处于对应地方上的词汇的意义。这类对应的词汇总是在乎义上相反，相近，相同。
1．贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。jīn
顽鲁一词的意思，大家可以参照原文，找到与这句话相对应的句子贤俊者自可赏爱，从而可得出顽鲁是相对贤俊而言的，即才德不出众，愚昧蠢笨之意，而非顽皮、固执抑或鲁莽。
2．忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
结构整齐，忠贤近义，用和以处于同一地方，那样语法功能应该一致，并且词义相近。那样以也讲解为任用，这种讲解虽不容易见到，但却可以据此判断出来。
3．特拜陕西行台中丞。
拜的意思，所给选项讲解为拜：拜访，第一考虑到拜原指古人表示敬意的礼节，后又引申出行礼、拜谢、拜见、授与官职、任命等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为授职、任命，故而此处讲为授职、任命。
4．利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。
依据恶人者即是憎恶其他人的人，那样利人者中的利应该是个动词，而不是名词利益，那样这句话应该翻译为：有益于其他人的人，其他人也跟这做有益于他的事；憎恶其他人的人，其他人也跟着憎恶他。
5．简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）
6．急湍甚箭，猛浪若奔。
7．党同伐异。
8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。（《屈原列传》）。
9．故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，d未尝不呼爸爸妈妈也。
（五）成语印证法
即借用熟悉的成语判断词义。在成语中保留了很多的文言词义，大家在学会了适量的成语后，便可以参考一些成语的意义、使用方法，判断出文言词义。
1．始速祸焉。《六国论》
速大家可联系成语不速之客而推知其应为招致。
2．举类迩而见义远。《屈原列传》ěr
大家可联想成语遐迩闻名而推出其为近。
3．其文约，其辞微。
大家可和成语微言大义相联系，就可解为精微，含蓄之意。
4．民不堪命，旧尹莫敢诘问。ji
堪字联系成语狼狈不堪，可推知为忍受义。
5．拜住袖其疏入谏。
袖字联系成语袖手旁观，可推知为藏在袖里之义。
6．特拜陕西行台中丞。
拜字联系熟语封侯拜相，可推知为授职义，拜用在表官职的名词前面，一般讲为授职、任命 。
7．止宿公署，终日无少怠。
少字联系成语少安毋躁，可推知为稍微义。
8．设五寸之的，引十步之远。
有些放矢 的：箭靶
9．君子生非异也，善假于物也。
狗仗人势假：借用
（六）课文求义法
高考考试文言文阅读所考查的实词，其意义和使用方法在课本中一般都能找到落脚点。因此，大家要擅长依据课内学过的常识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决考试试题中的实词词义问题。同时，在成语中保留了很多的文言词义，大家在学会了适量的成语后，便可以参考一些成语的意义、使用方法，判断出文言词义。
1．金人曳y出，击之败面。
将曳解为蜂拥，将它放在句中考查作出的状语似可通，这是不考虑它本身的含文而望文生义。大家可以联想课文中《口技》中的曳屋许许声及《寡人之于国也》中的弃甲曳兵而走等句就可解为拖、拉的意思。
2．岁凶，汝旁诸县多盗。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。（《寡人之于国也》）
3．齐人追亡逐北。
秦有余力而制其弊，追亡逐北。（《过秦论》）
4．太宗初即位，务止奸吏。
内立法度，务耕织，修守战之具（《过秦论》）
5．时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完。
先依据语境时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完。说明郑氏家族不可能是获罪了，那样此处的完就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教程《六国论》中盖失强援，不可以独完中的完是保全的意思，正与语境相合。
6．讽帝大征西方奇技。讽：劝告（源于《邹忌讽齐王纳谏》）
7．咸私哂其矫饰焉。哂：shēn讥笑（源于读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
8．恐为身祸，每遇人尽礼。遇：优待（源于《屈原列传》出则接遇诸侯，遇，接待。从而推出此项错误。）
9．太宗初即位，务止奸吏。务：致力（源于《过秦论》）
（七）结构求义法
即依据整句中对应词汇的意思判断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象不少，在两两、三三的对举句中，地方对称的词汇一般词性相同、词义相近或相反。如此通过对已知词汇的词义、词性剖析，就能推知未知词汇的词性、词义。
1．及得召见，遂见亲信。
这里牵涉到见这个特殊词的使用方法，有两种讲解比较特殊：被和作代词。前句是得到皇帝的召见，那样应该是被亲信，所以亲信应该是动词，古今异义了。这是个同义复合词，讲解为亲近信赖，所以应该翻译为：到获得皇帝召见，便遭到皇帝亲近信赖。
2．据殽xio函之固，拥雍yōng州之地。
据与拥相对，固与地相对，地是地方之意，名词，那样固也应是名词，据此判断固为险固的地方之意。
