多年来，小升初，初升高衔接过渡问题一直是一个热点的话题。孩子升入高年级将来，会有不少新的想法，其中最主要的想法就是我要好好干，把学习搞上去，做一个好学生。对于学校和父母来讲，学生这种常见的上进心，应该遭到珍视和爱惜。因为学生的年龄还小，不会对主客观条件做出科学的剖析，一旦遇见困境和挫折，上进的热情就会冷下来，怎么样帮助孩子顺利完成过渡，这是对大家父母和教师工作提出的挑战。 第一、帮助孩子适应新环境，“理顺人际关系”。 作为新生的父母要主动与孩子的老师联系，如实介绍孩子的状况，主动到学校拜访老师，知道学校和班级的工作安排。作为父母要积极支持孩子参与班级和学校组织的活动，鼓励孩子重在参与，并为他们能有好的表现积极出谋划策。父母切记不要简单化地给孩子提学习方面的需要，譬如，有些父母总对孩子说，“上初中可是重点呀，初中学不好，考不上重点高中，上大学就没期望了。”如此的话语，要么变成一种巨大的重压，影响孩子的心理，反而干扰学习；要么使孩子感到厌烦，对父母产生逆反心理。父母应该与孩子交流改变环境未来的感受，从交流中发现孩子的积极心态，加以鼓励；对于消极的心态，通过剖析，尽量的解决。这比简单提需要更有成效。同时，要积极参加父母会，参加父母学校的学习，学习科学的家庭教育常识，知道孩子的年龄特征和应采取的教育办法，细心察看孩子的变化，与孩子一同成长。 特别提醒父母应该注意的问题是，不要对学校和老师说长论短，父母对学校、老师的不好的的评价，会在孩子的心理上导致阴影，不利于适应新的环境，也会使孩子找到不可以进步的“理由”。 第二、帮助孩子完成学习上转变。 孩子升入高年级，学习内容愈加复杂、愈加高深、愈加系统，愈加专业。所学各门学科基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性非常严密，这就对孩子学习的自主性提出了更高的需要同时对学习的抽象逻辑思维和语言表达能力提出了更高的水平。学习技巧从简单的机械记忆到理解后的记忆。要提升自学能力，要掌握查阅参考书、参考资料，要掌握复习、撰写提纲，可以有计划地安排我们的学习时间，创造性地做完作业，并可以自我监督。这一阶段考试也有比较大的变化，考试不是简单的考记忆，背会了就好，而是考能力、考常识的运用。所以，刚开学孩子学习上更需要加大个别指导，对于那些学习吃力的同学，要做具体剖析，只有找准了缘由，才好对症下药。这个时候父母和老师不可以只从学习习惯上去教育学生，那是一种盲目性的做法，要考虑问题的综合性。 3、教育孩子树立“以学为先”的思想，帮助孩子树立远大目的 人的一生中可以自己决定的事情很有限，有哪些样的爸爸妈妈和家庭是没办法选择的，可是上哪种大学，可以自己去决定，可以用我们的拼搏去达成。加里宁指出：“只有向自己提出伟大目的并以自己全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。”高尔基曾说过：“一个人追求的目的越高，他的才能就进步的越快。” 同意学校教育，学习文化常识，学习做人，积累才干，为以后存活进步打基础。作为学生，学习非常重要。今天的学习就是为了以后的存活，大伙需要认识到这一点。未完成作业，未完成学习任务，不可以去玩，不可以看电视，不可以打游戏等等。 第四，教会孩子掌握负责，成为富有责任心的人 今天的在校学生，是一个独生子女的群体，大伙享受来自国家、社会、学校、教师、父母的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对于自己所承担的责任却极少考虑，缺少责任心、危机感、使命感。责任心是做人的基础。要成为对国家、社会有用的人,第一应当对自己负责、对家庭负责、对别人负责、对集体负责、对国家负责、对生态环境负责的人。自己的进步，人与人的交往，人对社会的贡献，都来自明确并且认真履行我们的责任。 总之，在新生入学之后，父母要通过多种渠道和方法配合孩子和老师，帮助孩子适应新环境，找到我们的角色定位；一旦孩子在新的环境中找到了我们的适合地方和行动思路，祝贺你孩子完成了过渡！
