高考考试各科中，数学是很容易拉开差距的科目。有的学生非常头疼数学，其实，数学的提分可能性很大。在一轮复习中，夯实基础是重中之重。 如何夯实基础？ 下面从吃透课本、提升课堂效率、以错纠错、规范解题四个方面来讲解。 吃透课本 不少学生到了高中三年级复习阶段，非常或许会只重视老师发的试题，着急做题。其实如此的做法是不适当的。这个时候要复习的常识非常可能是非常早以前学过的，印象不会非常深，而且一些细节已经印象模糊了，直接做题就会无从下手。所以回归课本非常有必要。 老师带领大伙复习都是根据模块或者章节来的。所以建议大伙在上课老师带领复习之前，先过一遍课本上本模块的内容，然后再认真跟随老师课堂上的思路复习。如此等于又复习了一遍，对常识的印象更深刻。 在自己看课本时，不能忽视任何一个细节，对常识进行梳理，并把要紧公式、要紧定义、要紧例题扎扎实实学会结实，也要重点关注过去记下的笔记。记住，一轮复习看课本不要图快，欲速则不达。看的过程中把自己不知道的地方标记，上课重点听，下课准时问。 提升课堂效率 提升课堂效率需要和吃透课本相结合。由于，在看课本的过程中产生的难题就会是课堂上要听的重点；在预习中遇见的没学会好的有关的旧常识，可进行补缺；将自己理解的东西和老师的解说进行比较来提升对常识的认识。 提升课堂效率还应该多考虑。在课堂上，老师讲的会是很经典的例题，在听的过程中，用心领会和揣摩解决类似问题的解题思路，试着举一反三，就能提升思维水平，应付各种出题套路。 以错纠错 以错纠错，就是需要大伙看重错题。这一点在之前不少篇学习方法文章中都有提到。 高中的卷子可以堆成小山，但充分发挥这类卷子的价值的同学少之又少。这就是由于大伙习惯性赶进度追求做题数目，却忽略了回头复习，做完讲完就扔一边。事实上，这类错题才是提升我们的秘籍。错题代表了我们的弱点，处置好这类错题，就是在查缺补漏。只有把木桶上的漏洞补起来，弱点换长板，才能装下更多水。这就是以错纠错的意义所在。 所以，第三建议同学们筹备错题本，即便不筹备，也要把考试试题保存好，用小夹子夹起来。每过一段时间，就把错题本或者标记住错题的试题拿出来看一看。 此外应该注意的是，每次订正试题或作业时，在做错的考试试题旁边要写明做错是什么原因。 这类缘由大致可分为以下几类： 1. 找不到解题着手点。 2. 定义不清、似懂非懂。 3. 定义或原理的应用有问题。 4. 要点之间的迁移和综合有问题。 5. 情景设计看不明白。 6. 不熟练，时间不够。 7. 粗心，或算错。 以上办法经过一个阶段自查，打造一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误必然会愈加少。同时，伴随自我认识的不断健全，也有益于考试时增强自信心，消除紧张情绪。 规范解题 规范解题，是指培养好的解题习惯。 如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式。会而不对是高中三年级数学学习的大忌，容易见到的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这是一种不好的的学习态度，需要在第一轮复习中逐步克服，不然，后患无穷。可结合平常解题中存在的具体问题，逐题找出缘由，看其是行为习惯方面是什么原因，还是常识方面的缺点，再有针对性加以解决。
