下面这15个标准，是一名高考考试尖子生应具备的几个方面，也是大家应付的规范化考试的基本首要条件。有的细节或许是大家平常忽视的重点，建议大伙可以借鉴一下。 1、熟知并理解高考考试题目的语言表述概念 1、现象：当代考生在成长的过程中曾很多接触不规范的语言文字，因为当时不可以辩是非明取舍，进而形成习惯，致使高考考试对题目中精准严密的规范用语理解不到位。 2、纠正方法：学生要了解理解不同科目中的语言概念。 3、益处：不再因此犯审题错误，即粗心。 2、构建高中完整的常识体系 1、现象：很多学生对于定义、概念等要点只做到了记下来，但学会不灵活，不会应用。 2、纠正方法：学生根据下列次序来学习： 1）课本上的概念描述记忆； 2）对概念的深入理解（比如用是不是可区别来理解排列组合）； 3）知道该要点在什么时间可用； 4）在做课后复习资料时关注概念的结论及所有中间结果。 3、益处：夯实入门知识。 3、拥有好的习惯（学习、生活、思维） 1、现象：不少学生都有惰性，没一种自然而然的习惯。 2、纠正方法： 1）把所有做题最简单的过程变成学习态度； 2）想到做就立刻做 3）天天定时定量的做一件事 3、益处： 1）即便在头脑不了解的状况下也能把题做对。 2）即便再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只不过与它相处。 3）培养固定的考虑方法会叫你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处置的最好。 4、会学习 1、现象：不少成绩不好的同学只有一个缘由，在小学和初中的时候没培养好的学习态度，即自学能力，即便到了高中也还不会学习。譬如，不少学生除去上课听课，下课作业以外，不了解怎么样将生活与学习进行有效的联系，更不了解怎么样辅助课上的学习。 2、纠正方法： 一名学生要在平常训练自己做以下四个方面的事情： 1）学习读课本：抓重点、找中心、挖本质、找规律。 2）学习听课：携带我们的预习考虑与老师的解说进行互动，边听边深思，课上不理解的课后找资料、找老师问了解。 3）学习做课后总结：每节课的课后都要总结一下：课上讲了什么？你收成了什么？哪儿是你不理解的？本节课与那节课有关？ 4）学习剖析试题：知道出题老师的命题方向；知道每道题目考察的常识重点；挖出老师布置下的干扰信息；找到每道题的重点问题；知道该试题的目的。 3、益处：掌握通过自学构建完整的常识体系。 5、会考试 1、现象：考试原本是哲学范畴的博弈论，但不少学生却只能看到考试带给我们的重压和障碍，把自己当成一个学生，却没办法在考试中找到我们的优势与对手的劣势，没办法在考试中做一个竞技者。 2、纠正方法： 1）知道出题人对常识的选择 2）知道题型变化的选择 3）在面对不同题型的时候可以灵活转换我们的思维 4）在任何状况下，都能维持冷静、淡定，把身心关注点放在探寻问题的解决要害上。 3、益处： 1）可以站在出题人的角度上推断考什么、如何考。 2）提升答卷的速度和准确度。 3）克服考场紧张、脑空白。
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