A
研读考试大纲，梳理教程常识
因新课程教程内容多，有很多选修常识，考生应先根据《考试概要》中所列举的各项常识内容表及需要层次，对照教程进行梳理。梳理教程常识时，要根据模块复习主干常识、重点常识、易错常识。主干常识包含细胞的分子与结构、细胞的增殖与分化、细胞的代谢、遗传变异的基础与规律、生命活动的调节与稳态、生态系统的结构与功能、实验设计与剖析。重点常识应包含自己平常问题较多、要点记忆较多、高考考试中出现频率较高的章节内容，如细胞代谢部分、遗传部分、选修本的定义名词等。还要关注易错的核心定义和要点，如细胞凋亡和细胞衰老、成长素和秋水仙素、基因频率和基因型频率等。另外，还要梳理课本中的图形、表格、曲线。
B
错题重做，梳理错题本
从我们的错误中进步最快。学生可以把前期做过的各种生物试题、训练中的错题，进行剪辑归类，打造错题本。试题中的错题对于学生本人来讲就是常识的漏洞。研究错题，复习对应部分的常识，领悟所考常识的内涵和外延。梳理错题时，要分清是术语规范问题，还是理解偏差问题，还是记忆错误问题；应该注意解题思路的总结。
C
研究往届高考考试试题，梳理考试试题
剖析前几年的新课程高考考试试题，会发现考试试题对应教程相应模块常识基本固定。所以，考生可以剖析个人前期多次模拟考卷中，生物部分在哪种题型、哪块常识上失分较多，做题困难大。然后，结合纠错本、课本反复琢磨研究有关题目，力争弄了解，找出规律。如光合用途和呼吸用途部分的各种图表、曲线题型，遗传定律部分的基因型和表现型判断、概率计算题型等，是每年高考考试命题的热门。
D
阅读教程实验，梳理实验常识
实验在生物教学和高考考试考试中一直占据着要紧地位。考生最近应集中时间阅读教程实验，包含分组实验、演示实验、科学史中科学家的实验办法。考生还可以结合前期学科老师收拾的实验专题资料复习，集中梳理做过试题中与实验有关的考试试题。
E
适度做题，维持状况
应放缓做题的频率，每三天做一次理综模拟卷，维持手感即可。留出足够时间概括，常识记忆。尽可能争取面批的机会，从老师那里准时反馈你解题中存在的问题。考试前几天，各科统筹，各做一套模拟考试，培养高考考试的感觉。
