化学建构整体常识，聚焦解题思路 北京育英中学教师杨刘军 1.初步搭建整体常识框架 对不少考生来讲，高中三年级化学常识量大、琐碎，记忆负担重，考试试题综合性强、变化多且新颖，复习困难程度较大。一轮复习的重点就是对整体常识框架的建构。有了常识体系结构的支撑，才能进入第二阶段解决综合问题。 建构常识框架要自下而上进行，落实到每个要点。对常识层面与办法层面的内容要有所区别，要用办法性内容统领常识层面的内容。 2.联系实质，将常识互联网化、情境化 以元素化合物复习为例，考生要关注以下几方面问题：一是元素化合物之间反应的实验现象及反应原理。二是元素化合物之间的转化关系，从分类的角度对转化关系进行二维图的记忆。三是有价值的探究性问题，比如，二氧化硫使品红溶液褪色的微粒探究；浓硝酸与木炭加热过程中的反应剖析等。 3.重在落实，充分运用每道复习资料 考生要用好复习资料。在用这类题目时，要做好以下几方面：对照常识的复习蓝图将复习资料分类，找到每一个复习资料对应的常识结构；反复强化与犯了错误内容有关的复习资料；不断加大对于该种类考试试题的理解，渐渐将有关常识吸收、消化；设立专门的改错本，按期将做错的题目再做一遍。如此不但能加深印象，在这个过程中也能内化常识，提高剖析问题的速度与效率。
