高考考试物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高中三年级就要进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，要学会基本定义、基本规律和基本解题办法与方法，要全方位阅读教程，彻底扫除常识结构中理解上的障碍。要看重对物理状况、物理情景、物理过程的剖析，提升阅读理解能力和剖析问题的能力。
夯实入门知识、注意主干常识
尽管近几年来教程在变，大纲在变，高考考试也在变，但基本定义、基本规律和基本思路不会变，它们是高考考试物理考查的主要内容和重点内容，而主干常识又是物理常识体系中的非常重要的常识，学好主干常识是学好物理的重点，是提升能力的基础。在备考复习中，不只需要记住这类常识的内容，而且还要加大理解，熟练运用，既要知其然，又要知其所以然。要立足于本学科常识，把握好需要学会的要点的内涵和外延，明确要点之间的内在联系，形成系统的常识互联网。新课程常识应用性较强，与素质教育的教改目的愈加接近，容易成为命题点。
重视学科思想办法的学会
学物理的目的，就是要在学会常识的同时，领悟其中的科学办法，培养独立考虑和仔细审题的习惯和能力。为何感到物理课听起来容易，做起来难。问题就是没学会物理学科科学的研究办法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要当令地、有机地将科学办法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、总结法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行总结、总结，使之有益于消化吸收，领悟其精髓，从而提升解题能力和解题方法。
研究题型，分类归档，注意解题办法和方法的练习和总结
高考考试把能力考查放在第一，就需要对要点考查的能力需要上不断翻新变化。不少考试试题对同一要点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或剖析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一要点的，这就需要大家应站在科学的、有效的角度上，研究考试，剖析题型，甄选例题，组合习题重视一题多解，一题多变的练习，提升以不变应万变的能力。用翻新题进行练习,以求真懂,克服思维定势。掌握解传统的基本题,以基础题练习或提炼办法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字情景模型过程特点规律方程数学解物理判断)。要培养主动参与，积极考虑的好学习态度。提升从原始题目中采集信息、处置信息，打造起与题目相对立的物理模型的能力。充分合理的利用高中物理课本中不少联系实质的好题，比如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最后一题最后一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这类都是联系实质的典范，加大理解、巩固常识、培养能力。
切实加大实验复习，提升实验变通能力
伴随高考考试的改革，命题已由常识立意逐步转向能力立意，联系实质、实验的题目愈加多。同时近几年高考考试物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给大家的启发是：
第一，要愈加看重课本中的实验，高考考试的实验题都是以规定实验中的原理、办法和器材为基础撰写出来的。
第二，大家也应该认识到，课本中的实验只是为大家提供了一套可行的实验设计策略和操作流程，但它决不是唯一可行的，也可能不是最好实验策略。大家应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学办法、规范的操作程序及适当的实验步骤。应从实质出发作适当的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和需要、实验控制的条件、实验仪器等办法，要动手去做，以培养运用实验思想办法、设计新的物理实验的能力。比如07上海物理试题中第18题，对气体温度计的读数和修正。考试试题不难，但拿全6分好不容易。这样来看，在高中三年级物理实验复习中，需要在熟练学会基本器材用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处置，与误差剖析，进而培养其设计简单实验的能力。
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