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在二轮复习中，因为专题复习时间比较紧迫，训练多，任务重，密度大，压得紧，所以不少学生比较容易迷失方向或走进一些误区。为了准时明确方向，合理定位，科学调节，提升效率，需要准时走出误区，寻求有效的对策。 误区1、重数轻质---训练只求数目，不求水平。天天都在被动应对老师布置的训练，没针对性地、不加选择地很多做题，结果是训练作了不少，但成效并不明显。不该做的或者是可以少做的却花了不少时间，但真的的缺漏却没补上。 对策：量体裁衣，对症下药。补上最薄弱的要点，强化最薄弱的基础。训练要有选择性和针对性，训练不在于做了多少，而在于是不是是自己最需要的训练。 误区2、重练轻思---不少学生做训练的积极性非常高，但一对答案却错了不少，结果信心大受打击。其重要原因是缺少深思意识或者是不想花时间去总结深思。 对策：强化深思总结意识，善待错题。宁可少做一点训练，也不可以错失准时改错的良机。要充分认识到：平常的错题，非常可能就是高考考试的失分点。错误积累越多，考试时失分的机会就越大。对错题要科学分类和分别采取对策（一般可分为三个方面：常识性错误、答卷方法或方案失误、答卷规范性错误） 误区3、重练轻研---部分学生高度看重训练，但却极少研究高考考试。据老师知道，不少同学手上都有高考考试说明，但未能借用高考考试说明来研究高考考试考什么和高考考试如何考？ 对策：充分借助高考考试说明，研究高考考试，走进高考考试。将课标、考试大纲、考试知识点连成一线，降低盲目性，强化有效性。不做无用功，不打界外球。 误区4、重抢轻调---部分学生重拼抢时间而忽略了状况的调节。进入二轮复习将来，学生的拼搏意识明显加大，分秒必争，连吃饭和走路的时间都严格控制，整天处于紧张、透支状况，结果致使学习效率不高，常识遗忘率较大。 对策：高度看重平衡调节有哪些用途。复习还在继续，状况需要调节，身心确保平衡。不要由于短期的拼搏，而影响了后续的复习备考。七加一并未必等于八，以退为进，状况调整比盲目拼抢时间更要紧。天天坚持课外文体训练半小时，事实上就是为自己增分。
