长期以来大规模的练习是高中三年级同学学习的传统模式，但综观高中三年级同学的近况及考试结果，总感觉付出和结果的比率不尽如人意。那样，高中三年级同学应怎么样在较短期内进行第一轮复习呢？ 1、回归课本，重视基础，看重预习 回归课本，自已先对要点进行梳理，把教程上的每个例题、习题再做一遍，确保基本定义、公式等结实学会，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。 2、提升课堂听课效率，勤动手，多动脑 高中三年级的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高中三年级所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能测试出了解什么，什么还不了解，什么还不会，因此在复习课之前必须要有自已的考虑，听课的目的就明确了。目前学生手中都会有一种复习提纲，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难题，就是听课的重点；对预习中遇见的没学会好的有关的旧常识，可进行补缺，以降低听课过程中的困难；能够帮助提升思维能力，自己理解了的东西与老师的解说进行比较、剖析即可提升自己思维水平；领会剖析问题的思路和解决问题的思想办法，坚持下去，就肯定能举一反三，提升思维和解决问题的能力。除此之外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要素，思维办法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，考虑。例习题的解答过程留在课后去完成，没记的地方留点空余的地方，以备我们的感悟。 3、以错纠错，查漏补缺 这里说的错，是指把平常做作业中的错误采集起来。高中三年级复习，各类考试试题要做几十套，甚至上百套。假如平常做题出错较多，就仅需在试题上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试题保存好，每过一段时间，就把错题笔记或标记错题的试题看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，将来再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是深思的过程。除去把不一样的问题弄懂以外，还要掌握举一反三，准时总结。每次订正试题或作业时，在做错的考试试题旁边要写明做错是什么原因大致可分为以下几类： 1、找不到解题着手点。 2、定义不清、似懂非懂。 3、定义或原理的应用有问题。 4、要点之间的迁移和综合有问题。 5、情景设计看不明白。 6、不熟练，时间不够。 7、粗心，或算错。 以上办法经过一个阶段自查，打造一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误必然会愈加少。同时，伴随自我认识的不断健全，也有益于考试时增强自信心，消除紧张情绪。 4、做好每一章常识的系统总结 1、做好每一天的复习。上完课的当天，需要做好当天的复习。复习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：剖析问题的思路、办法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽可能想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有什么没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的成效怎么样，也为改进听课办法及提升听课成效提出必要的改进手段。大家可以简记为一分钟的回忆法。 2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习办法也同准时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容健全，而后应做好单元小节。 3、做好单元小结。单元小结内容应包含以下部分。 （1）本单元（章）的常识互联网； （2）本章的基本思想与办法（应以典型例题形式将它表达出来）； （3）自我领会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，剖析其缘由及正确答案，应记录下来本章你感觉最有价值的思想办法或例题，与你还存在的未解决的问题，以便以后将它补上。 5、适当练习是学好数学的保证 学好数学要做很多的题，但反过来做了很多的题，数学未必好，不要以做题多少论英雄，因此要提升解题的效率，做题的目的在于检查你学的常识，办法是不是学会得非常不错。假如你学会得不准，甚至有偏差，那样多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住入门知识和办法的基础上做适量的训练是必要的。 1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应知道自己，有选择地做一些课外的题； 2、要按部就班，由易到难，要对做过了典型题目有肯定的领会和变通，即按学、练、思、结程序对待典型的问题，如此做能起到事半功倍的成效。 3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或方法，也是学好数学的要紧问题。 4、尽管复习时间不宽裕，但大家仍然应该注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理常识，把重点放在学会例题涵盖的常识及解题办法上，选择一些针对性最强的题目进行强化练习、复习才有实效。 5、独立考虑是数学的灵魂，遇见不懂或困难的问题时，要坚持独立考虑，不随便问人，不要一遇见不会的东西就立刻去问其他人，自己不动脑子，专门依靠其他人，而是要自己先认真地考虑一下，依赖我们的努力克服其中的某些困难，经过非常大的努力仍不可以解决的问题，再虚心请教其他人，请教时，不要把问题问得太透。掌握提出问题，提出问题总是比解决问题更难，而且也更要紧。 6、培养好的解题习惯 如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学自己感觉非常不错，平常做题只不过写个答案，不重视解题过程，书写不规范，在合法考试中即便答案对了，因为过程不完整被扣分较多。部分同学平常学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误缘由并加以改正。这类同学到了考场上常会出现心理性错误，致使会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费不少时间，影响整体得分。这类问题都非常难在短期得以解决，需要在平常下功夫努力改正。会而不对是高中三年级数学学习的大忌，容易见到的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这是一种不好的的学习态度，需要在第一轮复习中逐步克服，不然，后患无穷。可结合平常解题中存在的具体问题，逐题找出缘由，看其是行为习惯方面是什么原因，还是常识方面的缺点，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生应具备的，以便将来查看。 7、剖析试题：将存在问题分类 每次考试结束试题发下来，要认真剖析得失，总结经验教训。尤其是将试题中出现的错误进行分类，可如下分类： 第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；譬如说，审题之错是因为审题出现失误，看错数字等导致的；计算之错是因为计算出现差错导致的；抄写之错是在草稿纸上做对了，往试题上一抄就写错了、漏掉了；表达之错是自己答案正确但与题目需要的表达不同，如角的单位混用等。出现这种问题是考试后最后悔的事情。 消除遗憾要消除遗憾需要弄清遗憾是什么原因，然后找出解决问题的方法，如审题之错，是不是出在急功近利？可采取一慢一快战术，即审题要慢、答卷要快。计算错误，是不是因为草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 抄写之错，可以用检查程序予以解决。表达之错，注意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考考试评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目需要规范回答问题。 第二类问题似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不结实，必须要突出重点，夯实基础。你要打造各部分内容的常识互联网；全方位、准确地把握定义，在理解的基础上加大记忆；加大对易错、易混常识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；领会数学思想和解题的办法；当然数学的学习要有肯定题量的积累，才能达到举一反3、运用自如的水平。 第三类问题无为之错。因为不会，因而答错了或猜的，或者根本没答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高中三年级复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性非常强的题目，由于综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，学会了基本思想和办法，综合题才能迎刃而解。在高中三年级复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。
