1、学科困难程度不同，有些课程扎堆，有些课程打死不选
第一个学生不想选的就是物理，物理困难程度本来就大，选的人少是意料之中的，但，在高考考试改革之后，大伙把物理作为学霸级课程，考试报名人数极少。为此，部分区域推出了选考科目保障机制，就是当选考科目考试人数大于一个保障基数，根据实质参考人数为准；假如低于基数，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分。也就是说，哪一科选的人少，那一刻高分概率就高。
2、学校教师规范混乱，学科老师分布不均匀
3+3推出，考生可以自主选课，致使像生物、地理、历史这类简单的课程选择的人数多，而像物理、化学这类课门可罗雀，如此继续下去的话，文科老师、英语老师不够用，理科老师用不着。理科老师假如想继续从事教师行业就需要转向文科方向，继续偏离的话，理科研究的存在度就极低了。
3、国内的学生已经习惯了被学校安排、受学校管理
基本在高考考试之前，大伙都把我们的兴趣喜好、职业规划、将来梦想等都放在脑后了，由于在中国，这类都是上大学之后的事，而3+3则需要父母和学生全方位考虑孩子的兴趣喜好、个性、实践能力、将来期望、社会需要、职业规划等等多种原因。对于一些偏远区域的学校，教育资源、师资力量及父母素质还没有达到这个高度，实行比较困难。
4、综合素质评价争议非常大
高考考试增加的综合素质评价包含思想品德、学业成绩、身体素质、艺术修养、社会实践等等多个方面。这个方面产生的争议主要在于家庭能力、学校实力、区域进步实力致使学生的综合素质表现不同，偏远区域的孩子是无法和一线城市整天学习各种才艺的孩子相比的。不少人觉得这个规范致使教育资源更不公平，是纯粹的拼爹年代。
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高考考试改革政策的推行暂缓，不少区域正在依据当地实质状况进行修改，相信将来的教育规范会愈加好，某宝搜索高中数学妙招，以不变应万变，保证成绩才是考生对我们的保障。2019年高考考试考生加油啊，明年6月份，祝愿大伙金榜题名，梦想成真。
