古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学常识，更要学办法。清华网校的学习技巧栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中出色学生学习经验组成，以帮助学生培养好的学习态度为目的，使学生在学习中可以事半功倍。
生物虽然只占据高考考试理综试题的一部分，但千金难买一分的高考考试考场上，尽量多地学会一些要点，便增加几分胜算。那样怎么样进行生物的复习，才可以在有限的时间内，获得事半功倍的成效？清华网校为大伙推荐以下几种办法：
1．剖析和综合的办法
剖析就是把常识的一个整体分解成每个部分来进行考察的一种思维办法，综合是把常识的每个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维办法，剖析和综合是生物学学习中常常用的要紧办法，两者密切联系，不可分割。只剖析不综合，就会见木而不见林；只综合不剖析，又会只见林而不见木。
2．比较和归类的办法
比较是把有关的常识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同的地方的思维办法。比较一般遵循两条渠道进行：一是探寻出常识之间的相同之处，即异中求同；二是在探寻出了事物之间相同之处的基础上找出区别，即同中求异。归类是根据肯定的规范，把常识进行分门别类的思维办法。生物学习中常使用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，根据生物的本质特质进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
3．系统化和具体化的办法
系统化就是把各种有关常识纳入肯定顺序或体系的思维办法。系统化不单纯是常识的分门别类，而且是把常识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，常常使用撰写提纲、列出表解、绘制图表等方法，把学过的常识加以系统地整理。
具体化是把理论常识用于具体、个别场所的思维办法。在生物学学习中，适用具体化的方法有两种：一是用所学常识应用于生活和生产实践，剖析和讲解一些生命现象；二是用一些日常的具体事例来讲明生物学理论常识。
4．抽象和概括的办法
抽象是抽取常识的非本质属性或本质属性的一种思维办法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。概括是或有关常识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维办法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
