01、不会阅读的同学
改革之后，“得语文者得天下”就成为决胜考场的重点，初中阶段的文体主如果记叙文。
举例：
同样是描写一个人的站姿不高雅，大部分同学都会平淡地凑字数：“她的站姿非常不高雅”“她的站姿非常不好看”……
而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就了解一个很形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”
所以你看，课外书读少了，你连日常基本的“站”这个小动作都描写不好，作文如何能写好呢？
● 对策：
小说、名人传记、诗歌……选择你有兴趣的阅读内容即可。
学会基本的阅读办法，掌握浏览、略读、精读等念书办法。
借助多种途径扩展我们的阅读量，初中阶段课外阅读总量不少于400万字。
主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语言文字，掌握摘记和写念书技巧。
02、字迹潦草的同学
一手烂字，非常可能叫你无缘重点高中，更别提很大学了。
目前愈加多的考试在普及“电子阅卷”，高考考试、中考都是如此。而“电子阅卷”对书写的需要则愈加严格。
假如孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答卷卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。
阅卷老师连看都看不清，咋给你分？
● 对策：
所以，从目前起天天抽出15-30分钟好好练字吧。
一手漂亮、规范的书写不只能让卷面整洁，还能在一定量上加快书写速度，叫你在中考、高考考试如此书写量很大的考试中获得相当大的优势。
03、不会规划学习的同学
在学习上花的时间越多，成绩就越怎么样？
未必！
有的同学虽然看着非常努力，课间不出去玩，周末也窝在家写作业，但他大多数时间并没集中精力，只不过在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。
决定成绩的并非你在学习上花了多久，而是这类时间是不是“有效”，是不是都能集中注意力。
● 对策：
自己制作学习计划并坚决完成。
先仔细想想，这期间想在哪一点有收成？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你想要的目的，然后进行分解。
给自己些小奖励。当天的计划若能实行，可以在下周的计划表里给自己安排看一场*。
周计划假如能实行，就和父母一块商量一个奖励手段吧，选你喜欢的。
遇见变动时如何解决？写下天天要紧的六件事。要紧者先行。
04、粗心、眼高手低的同学
身边常常有同学考完试后说：“我居然忘了这个要点，粗心了粗心了……”
他真是粗心吗？
不，他就是这个要点没学会好，基础不扎实而已。所谓的“粗心”“粗心”，更像是自我安慰的借口。
细心、沉稳、踏踏实实，是一个好学生应具备的心理素质。
中考的时候，一个小小的数学选择题就是3分，你如果随意粗心三道，10分就没了，或许会直接影响你能否上重点高中！
这个时候，你再用“粗心”安慰自己，还有什么用？
● 对策：
多读几遍题目，特别是几何题，综合题。看清题目的已知条件，转化成自己理解的方法，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。
认真仔细，看重作题的步骤、看重过程，不要只关注答案；学会办法，提升解题正确率，吸取教训，预防一错再错。
05、不会管理自己情绪的同学
情绪波动是学生当中一个非常普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对我们的情绪比较很难做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。
这种学生兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在学习失败中不可以自拔。
● 对策：
考试时出现紧张心理要飞速进行调节，迅速进入正常应考状况，可使用以下两种办法调节焦虑情绪：
①自我暗示法。用平常自己考试中曾有些优秀成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者，我肯定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但其他人不会做的题目也不少。
②决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
06、拖延的同学
成绩差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。
拖延症的坏处在于，一旦培养了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。
● 对策：
领会一下高效的习惯。你会玩得更高兴，学得更高兴。
从半个小时开始训练，在这期间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。
把所大概导致*的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是合适学习的场合。
07、沉迷电子商品的同学
手机，是大人用来通话聊天的交流工具，偶尔用它休闲娱乐，缓解重压。
你说你也想用手机来消遣娱乐，你还没长大，你的大好年华不可以过早地虚度和消遣。
假如你在能学习的时候选择消遣，在可以吃苦的时候选择安逸，等待你的一定是一个惨淡的中年，甚至是晚年。
● 对策：
想要休闲娱乐？可以。去操场跑步打球，去海边挖沙拾贝，去大草原风吹草低见牛羊，到乡野田间仰望星空……
这类都可以，既可强身健体，又可塑身养性，都比手机里那个光怪陆离的虚幻世界来得有意义。
08、不重视总结的同学
不少同学在复习阶段不看重错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误是什么原因、总结正确的办法，致使考试中一错再错，成绩很难提升。
● 对策：
容易出错的地方，就是学习的难题所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习弥补。
所以，必须要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将它中错的题目都记录下来，这类非常可能就是同学的常识漏洞。
父母也要督促孩子常常看这类题目，时间长了漏洞就会补上。
09、基础不扎实的同学
学习是一个持续、连贯的过程。天天的学习都需要按一个适当的顺序，每一个科目的学习更具备前后连贯性。
假如其中一个环节没做好，一定会干扰到下一个环节，从而致使学习步伐的混乱，后致使常识消化不好的。
对于前面已经学过的常识还没有学会好，老师再讲新的常识，自然就会听不懂了。
结果不懂的要点愈加多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢致使步步慢”的恶性循环。
对学过的常识一知半解，背诵、记忆时出错率多；上课时跟不上老师的步伐，看上去听懂了，过几天后一问三不知。
● 对策：
课前必须要有预习，预习成效如何测试?
①试着对你所预习的内容提几个问题。
②试着复述。
听课时要有主动性，尽可能在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，不然根本就没考虑的空间，实在听不懂必须要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
复习要准时，并且必须要动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更要紧的是进行考虑。
对于一些书上的公式、定理、单词、成语等入门知识，自己可以做些总结整理，扎实基础！
写在后 ：
说一千道一万，都不如你能真的地把话听进来，亲自去实践。
你的父母不会告诉你所有，他们也不会一辈子都伴随在你身边。
你的老师天天要盯着几十个甚至是上百个学生，也不会把所有些甚至是更多的精力都花费在你身上。
你的生活，终还是要靠你一个人，靠自己领悟、靠自己努力、靠自己坚持！请加油！！！
