学而思高中部英语教师 刘晓伟老师
近期有的父母对高考考试完型和阅读问了不少问题，目前发出来给大伙共享一下。
（1）问：老师，我的阅读理解每次考试都错了将近一半的题，请问有哪些办法能提升吗？
答：这个问题非常突出，课间有不少同学都问过。这是不少考生没弄清阅读理解考试和平常课文学习有什么区别所致使的。
高考考试的阅读理解考试和平常课本上的精读课文有非常大的不同。高考考试阅读理解是一种目的性非常强的阅读，需要考生以解题为核心，采取精读和泛读相结合，时快时慢的阅读方案，同时拥有分辨选项细微差别的能力，等于武术中的外功，如九阴白骨抓。而课本上的精读课文主如果培养学生遣词造句的能力，通过一词一句细嚼慢咽式的解说，帮助学生提升语言能力，等于武术中的内功，如九阳神功。
考试讲究的是一针见血，招招致命，况且考场上的时间极为有限，不可能像平常那样一词一句地弄了解每一个单词和句子的意思，显然，这时外功要远远比内功要紧。
（2）问：刘老师你好！孩子每次做完型、阅读题时，一遇见生词就要用字典查，如此怎么样长期下去完型和阅读能否提升。每次做错的题一看答案就能看清楚，一懂就不了了之。也没错题整理。我想问一下刘老师错题本应该如何打造，譬如一道完型和阅读只做错一两道是否还要抄原文，再把做错的选题抄下来。那是否太浪费时间间了。请老师给个好的建议。谢谢啦看到时请尽快回复！
这位父母，你好！
第一回答第一个问题（孩子每次做完型、阅读题时，一遇见生词就要用字典查，如此怎么样长期下去完型和阅读能否提升？）
答：我建议做阅读和完型的时候，不要去查单词。缘由是：一影响阅读和解题的速度，二学生会对字典产生依靠性，三查字典对解题没任何实质性的帮忙。前面两个缘由都容易理解，就不多说了。第三个缘由是出乎不少人意料的，查了字典不就了解了吗？如何可能还做不对题？不少学生做题的时候都是这么想的，做完之后对了答案才发现此话不假。就像不少人明明了解吸烟会致使癌症，但还是有不少人去抽一样。为何会如此呢？爽呗！就像做题时查字典一样，如此的做法叫人在心理上感觉上很容易同意，但事实上确是贻害无穷的。同学们记住一句话：做题查字典是一种精神鸦片。但就像鸦片也可以用于医学止痛一样，查字典也有好的一面，重点是如何用。
建议大伙，做题时不要查字典，做完题，对完答案再查字典。查字典的目的是为了弄清：是否由于不认识某一个或几个单词才把题做错的？若是，那样就应该好好地把不认识的单词记录下来，认认真真地背一背。若是由于其它缘由才把题做错的，就找一下具体缘由，然后找老师解决，不要拖，由于你拖不起。
第二个问题（每次做错的题一看答案就能看清楚，一懂就不了了之。也没错题整理。）
答：做错的题一看就了解有两种可能：第一，做的时候你就在犹豫这道题是不是选那个正确答案的选项，结果没选。对答案的时候发现错了，又缺少面对这一事实的勇气，所以最后不了了之。但，作为过来人和朋友，我劝你一句：赶快改掉这个习惯，由于高考考试中叫你最拿不准的就是这些题。大家都有自己不想面对的那档子事和那一刻，但请面对我们的缺点吧，由于无论是优点也好，缺点也罢，这都是大家与生俱来的一部分。对自己宽容一些，对其他人就会宽容一些，你的心就不会有被束缚的感觉。追求完美的事还是留给上帝吧。第二，其实是不懂装懂。其实缘由和前面是一样的，人要掌握正视我们的错误。非常赏析美国人的一句话：Everybodymakesmistakes.既然每一个人都可以犯了错误误，为什么你就不可以呢？
刚刚我是从心理学的角度讨论的，具体的做法是：把错误的题分几个类别：第一类：错3个以内的，第二类错4-6个，第三类错7-10个，第四类错10个以上的。第一类和第二类状况：可以把个别的段落打印出来，多读几遍，反复领会某一空在上下文中的意思、用途和逻辑关系。第三类和第四类：就先把这类完型放到一边，等过一两周左右重新做一遍，假如依旧还错这么多，就要找老师具体指导了。
对于完型填空，有两个很好用的办法大伙可以用。
第一，每次把做过的题中正确的选项填入到文章中的空格中去，留下那些错误的题对应的空格。过一周在把它打印出来做一遍，看看效果如何。
第二，把做错的题的正确答案填入到空格中去，然后反复朗读直到背诵出来，每周可以背一篇。
对于阅读理解，可以先剖析一下，看自己是哪一种状况：
(1)定位。阅读题对应文中的那一句话，有没找准确？
(2)理解。定位之后，有没了解阅读题对应文中的那一句话？
(3)辨析。理解之后，能否搞了解每一个选项之间有什么区别，什么选项最接近文章的内容，最符合题目的需要。
第三个问题（我想问一下刘老师错题本应该如何打造，譬如一道完型和阅读只做错一两道是否还要抄原文，再把做错的选题抄下来。那是否太浪费时间间了。请老师给个好的建议。）
答：打造错题本想法非常不错，非常适用于语法单项选择题。但对于完型和阅读来讲，太耗浪费时间间了。建议父母弄个电子版的错题集，既省时有省力。错题用红字或蓝字表明就能了，或者用复制或粘贴功能，把错误率高的题集中放在一个文件里。同时打造一个EXCEL表格，把错题的题号和出错是什么原因列出了，便于将来复习用。
（3）问：老师，高中生应该学会多少单词量呢？
答：高中生比初中毕业生至少应该学会985个单词，这是高考考试词语大纲中规定的最低需要。另外，还需要补充高考考试完型和阅读中出现的超纲词语大约800左右。因为今年高中三年级是最后一届用旧版教程，估计词语的总量还会继续增加。每年的词语都会呈递增趋势，今年的《北京英语考试说明》就新增了101个高频单词。
请大伙不要担忧，由于核心词语的数目一直有限的，可以先背诵高频的，再背诵低频的词语。同时。我会准时更新的词语表，尽量地找出最新词语，帮助大伙在备考时有些放矢，少背一些帮助不大的单词。
（4）问：我目前高中一年级，用不需要花很多的时间背单词呢？
答：你目前是高中一年级，建议你学会尽量多的高考考试词语（纲内的和超纲的），先背高考考试大纲规定的单词，推荐《北京高考考试考试说明：英语词语规范释析》,这本词语表包括了所有些初高中基本词语共2800个。假如你的初中单词记得比较扎实，建议你直接下载我放在平台上的《高考考试核心词语985》，还有附带的音频文件。此外，大伙必须要看重历年高考考试考试真题阅读和完型文章中的单词，这里推荐《高考考试英语阅读历届考试真题三级进阶》。
单词量大有哪些好处就是可以增加对完型和阅读的理解，而且词语量越大信心越足，这一点是不言自明的。
（5）问：是否背的单词越多，看阅读的速度，准确率就越高呢？
答：背得单词越多，理解能力就会越强，这一点已经说过了。
但要保证做阅读题的高正确率，还需要肯定的阅读方法和训练强度。也就是说理解率未必与做题正确率成正比，这是不少同学背单词的时候没想到的，背完之后感到失望的。于是有同学觉得背单词没用，或者单词还是背的不够，这类都不是做不对题则真的缘由。真的的问题是：不少同学阅读方法不过关，要么一知半解，要么训练不当，而大部分公立学校和培训学校在阅读和完型方面没做到位也是一个要紧是什么原因。
摘自e度平台：http://bbs.eduu.com/thread-149260-1-1.html
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